Secondo il professor Luciano Modica, rettore dell'Università
di Pisa e presidente della conferenza italiana dei rettori (Crui), la nuova laurea
triennale "è più adatta al mondo del lavoro e servirà ad aumentare il numero e la
qualità dei laureati attraverso la specializzazione". Secondo il rettore
dell'Università di Siena, Piero Tosi, "la qualità della didattica e della
formazione universitaria dipenderà dalla capacità di costruire un sistema formativo
integrato tra scuola superiore e università, nel quale vi sia una forte interazione tra
ricerca e formazione. Essenziale saranno le attività di orientamento e tutorato che le
università sapranno offrire agli studenti. La selezione all'ingresso potrà essere
evitata se la scuola superiore sarà capace di preparare gli studenti subito dopo la loro
preiscrizione a un corso universitario.Sul rischio
di costruire un sistema universitario che seleziona gli accessi Aldo Schiavone,
dell'Università di Firenze, ha detto: <<E' una sciocchezza che la selezione sia
contraria alla democrazia. |
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Dobbiamo piuttosto fare sì che la scelta dei talenti si basi su principi meritocratici e
che non sia determinata da fattori che derivano dall'appartenere a una classe sociale
privilegiata>>.
Dello stesso avviso anche Nicola Tranfaglia,
che ha insistito sulla necessità di istituire borse di studio e di ampliare le strutture,
quali le residenze universitarie.
Una nota fortemente critica è arrivata da
Ernesto Galli della Loggia, dell'Università di Perugia: <<La riforma nasce
dall'incapacità politica di risolvere i problemi della formazione universitaria. La
scelta di dare l'autonomia agli Atenei ha demandato a questi le soluzioni. In questo modo
emergeranno le università privilegiate storicamente. Con la competizione che si è
innescata, le università del Sud diventeranno di serie B >>. In generale dal
convegno è emersa la necessità in questo processo di riforma di coinvolgere i veri
protagonisti del mondo universitario, gli studenti e i docenti, attraverso una capillare
opera di informazione. |
